- Présentation du déroulement de l'année scolaire:

Matériel à avoir

Charte informatique et internet

La notation

- Distribution de la page de garde, des pages 02 et 03 " Le programme en 28 questions" et de la page 04 "La domotique c'est quoi"

- Observation de quelques installations "domotisées"

Groupe 01

Groupe 02

1- Distribution des identifiants réseau

2- Définition de la domotique ( à écrire dans votre cahier )

3- Exercice: Dans quel sens se déplace l'information entre les composants d'un système domotisé.

4- Exercice: Retrouvez le principe de fonctionnement des différentes technologies que nous pouvons utiliser pour transmettre une information. Utilisez ce lien pour avoir vos réponses.

Apprenez vos leçons et terminez vos exercices.

Trouvez les définitions des mots de la page 05 de votre cahier

1- Distribution des derniers identifiants réseau.

2- QCM moodle: La domotique

3-Correction de l'exercice qui été à faire à la maison

4- La domotique dans la vie de tous les jours

Diaporama de la séance

Groupe 01

Groupe 02

Relisez vos leçons pour la prochaine séance.

Répondre à la question: "Connaissez-vous d'autres rôles pouvant être donnés à la domotique ? "

Distribution de la charte informatique ( à faire signer pour obtenir les identifiants de connexion à l'entea ).

1- Distribution des derniers identifiants réseau.

2- Interrogation écrite

Apprenez vos leçons

Faites signer la charte informatique pour le 9 Octobre 2009

1- QCM moodle: La domotique

2- La domotique dans la vie de tous les jours

3- Pour qu'un système domotisé fonctionne il faut qu'il puisse acquérir l'information. Connaissez-vous des systèmes qui lui permettront de faire cela ? Complétez ce document en ligne avec vos réponses. Les capteurs ( document ressource ).

1- La domotique dans la vie de tous les jours ( fin )

2- Distribution de la synthèse pages 8 et 9: La domotique.

Relisez vos exercices et apprenez vos cours

Faites l'exercice page 08 et lisez le cours de la page 09

1- Interrogation écrite n°02 ( page 10 )

2- Lecture de la synthèse page 09

3-Distribution des pages 11, 12 ( TP les capteurs ) et 13, 14 ( La chaîne de l'information et de l'énergie ).

4- Réalisation des TP pages 12 et 13

Faites la correction de l'interrogation écrite n°01 si votre note est strictement inférieure à 16/20 ( refaire toute l'interrogation sur une feuille )

Apprenez vos leçons pour la prochaine séance.

1- Ramassage de la correction de l'interrogation écrite n°01

2- QCM moodle: La domotique

3- Correction individuelle de l'exercice page 08

Apprenez vos leçons pour la séance prochaine

Faites la correction de l'interrogation écrite n°02 sur feuille si votre note est strictement inférieure à 16/20.

0- Note: Toutes les corrections ( de l'interrogation écrite n°01 ) ont-elles été données ?

1- Visionnez le DVD "Découvrir les automatismes" édité par JEULIN

Dans votre cahier faites le tableau suivant et complétez-le avec les informations qui sont données dans le film.

Apprenez votre cours pour la séance prochaine car il y aura une évaluation notée lors de la séance.

Complétez le tableau précédent avec au moins 10 capteurs et 10 choses à capter.

1- Saisissez dans le logiciel open office writer le tableau que vous venez de compléter lors de l'exercice précédent.

2- Insérez des illustrations dans votre document en utilisant le lien suivant

3- Déposez votre travail dans votre cartable électronique en utilisant ce lien.

Séminaire de technologie à l'IUFM de Guebwiller

1- Lecture de la page 13 du cours: "Les chaînes d'information et d'énergie"

2- Réalisation de l'exercice page 14: "Exercice; la chaîne d'information".

3- Travail en binôme: Utilisez le bouton droit de votre souris pour enregistrer le fichier suivant dans votre lecteur réseau ( fichier à enregistrer )

4- Utilisez le logiciel Maqplus pour ouvrir le fichier que vous venez d'enregistrer dans le lecteur réseau et répondez à la question suivante dans votre cahier.

- Que représente cet organigramme ? Soyez précis dans vos explications.

Apprenez vos leçons pour la semaine prochaine

Terminer l'exercice de la page 14 pour la séance prochaine

1- Interrogation écrite n°03

2- Correction de l'exercice page 14

3- Utilisez le bouton droit de votre souris pour enregistrer le fichier suivant dans votre lecteur réseau ( fichier à enregistrer )

4- Utilisez le logiciel Maqplus pour ouvrir le fichier que vous venez d'enregistrer dans votre lecteur réseau et répondez aux questions suivantes dans votre cahier.

4.1- Que représente cet organigramme ? Soyez précis dans vos explications.

4.2- Avons-nous le même nombre de flèches qui partent d'un rectangle ou d'un losange ?

4.3- Quelle est la signification du rectangle ?

4.4- Quelle est la signification du losange ?

5- Modifiez le fichier en mettant toutes les temporisations à 12,5 secondes.

6- Effacez le contenu des cellules, effacez des cellules, utilisez le bouton droit de la souris pour modifier les propriétés de certaines étapes de cet organigramme.

Les chaînes d'information et d'énergie.

Découverte du logiciel Maqplus

1- QCM moodle: Les chaînes d'information et d'énergie dans les systèmes domotisés.

2- Les capteurs dans la vie de tous les jours.

2.1- Saisissez dans le logiciel open office writer le tableau que vous avez complété lors de la séance du 24 novembre.

A faire par certains élèves uniquement:

2.2- Insérez des illustrations dans votre document en utilisant le lien suivant

2.3- Déposez votre travail dans votre cartable électronique en utilisant ce lien.

3- Les chaînes d'information et d'énergie:

3.1- Utilisez le clic droit de votre souris pour enregistrer ce document dans votre lecteur réseau et complétez-le avec les réponses que vous avez trouvées à la page 14 en utilisant le logiciel draw.

3.2- Déposez votre travail dans votre cartable électronique en utilisant ce lien.

4- Analyse d'un organigramme:

4.1- Utilisez le logiciel Maqplus pour ouvrir le fichier ( que vous devez pour commencer enregistrer en faisant "clique droit + enregistrer sous" ) et répondez aux questions suivantes dans votre cartable électronique ( ouvrez votre page de travail en cliquant sur ce lien )

a- Que représente cet organigramme ? Soyez précis dans vos explications.

b- Avons-nous le même nombre de flèches qui partent d'un rectangle ou d'un losange ?

c- Quelle est la signification du rectangle ?

d- Quelle est la signification du losange ?

5- Utilisez le bouton droit de votre souris ou alors les outils du logiciel pour "modifier", déplacer, supprimer des étapes de cet organigramme.

6- Utilisez le bouton droit de votre souris pour enregistrer ce fichier dans votre lecteur réseau. Ouvrez-le avec le logiciel maqplus et enfin modifiez-le en mettant toutes les temporisations à 12,5 secondes.

7- Déposez votre fichier dans votre cartable électronique.

1- Mise au point concernant l'investissement dans le travail de la part des élèves ( à la maison ). Ils doivent aujourd'hui prendre la décision de s'investir sérieusement ou alors de continuer sur leur lancée. Un mot est à faire signer dans le carnet de correspondance.

2- Lecture du cours pages 16 et 17: " Programmation avec le logiciel maqplus "

Apprenez vos leçons pour la semaine prochaine et lire le contenu de la page 18

Faire la correction de l'interrogation écrite n°03 si votre note est inférieure à 16/20.

Les chaînes d'information et d'énergie.

Découverte et utilisation du logiciel Maqplus

1- Lecture de la page 18 du cahier

2- QCM

Le système automatisé ( ou domotisé ).

3- Les chaînes d'information et d'énergie ( 6 élèves )

3.1- Utilisez le clic droit de votre souris pour enregistrer ce document dans votre lecteur réseau et complétez-le avec les réponses que vous avez trouvées à la page 14 en utilisant le logiciel draw.

3.2- Déposez votre travail dans votre cartable électronique en utilisant ce lien.

4- Analyse d'un organigramme: ( 7 élèves )

4.1- Enregistrez ce fichier en utilisant le clic droit de votre souris.

4.2- Ouvrez le fichier précédent en utilisant le logiciel Maqplus

4.3- Répondez aux questions suivantes directement dans votre cartable électronique ( ouvrez votre page de travail en cliquant sur ce lien )

a- Que représente cet organigramme ? Soyez précis dans vos explications.

b- Avons-nous le même nombre de flèches qui partent d'un rectangle ou d'un losange ?

c- Quelle est la signification du rectangle ?

d- Quelle est la signification du losange ?

5- Modification d'un organigramme: ( 11 élèves )

5.1- Utilisez le bouton droit de votre souris pour enregistrer ce fichier dans votre lecteur réseau.

5.2- Ouvrez le fichier précédent avec le logiciel maqplus et enfin modifiez-le en mettant toutes les temporisations à 12,5 secondes.

5.3- Déposez votre fichier dans votre cartable électronique.

6- Création d'un organigramme: ( 20 élèves )

6.1- Description du cycle: Utilisez Maqplus pour représenter sous forme d'organigramme le cycle qui est décrit ci-dessous.

Etape initiale

Allumer lumière rouge, éteindre orange et tempo = 0

Si tempo = 5 sec alors passer à l'étape suivante

Eteindre rouge et allumer vert et tempo = 0

Si tempo = 10 sec alors passer à l'étape suivante

Eteindre vert et allumer orange et tempo = 0

Si tempo = 5 sec alors passer à l'étape suivante

retour à l'étape initiale

6.2- Déposez votre fichier dans votre cartable électronique en utilisant ce lien

7- Réalisation d'un organigramme: ( reste 21 élèves )

7.1- Démarrez le logiciel maqplus.

7.2- Ouvrez dans le menu [ exercice ] le dossier [ Domotique ] et l'exercice [ Eclairage simple ].

7.3- Lisez tout l'exercice qui s'affiche à l'écran et réalisez le scénario correspondant.

7.4- Déposez votre travail dans votre cartable électronique en utilisant ce lien

1- Réalisation commune de l'exercice page 20:

Poursuivez l'organigramme en utilisant les indications que vous trouverez à cette page.

Apprenez vos leçons pour la séance prochaine.

Arrangez votre cahier ( collez vos feuilles, terminez vos exercices, ... )

1- Saisie des réponses de l'exercice page 19: ( 28 élèves )

1.1- Saisissez les réponses que vous avez trouvées dans le questionnaire de la page 19 de votre cahier dans dans votre cartable électronique.

2- Modification d'un organigramme: ( 3 élèves )

2.1- Utilisez le bouton droit de votre souris pour enregistrer ce fichier dans votre lecteur réseau.

2.2- Ouvrez le fichier précédent avec le logiciel maqplus et enfin modifiez-le en mettant toutes les temporisations à 12,5 secondes.

2.3- Déposez votre fichier dans votre cartable électronique.

3- Création d'un organigramme: ( 11 élèves )

3.1- Description du cycle: Utilisez Maqplus pour représenter sous forme d'organigramme le cycle qui est décrit ci-dessous.

Etape initiale

Allumer lumière rouge, éteindre orange et tempo = 0

Si tempo = 5 sec alors passer à l'étape suivante

Eteindre rouge et allumer vert et tempo = 0

Si tempo = 10 sec alors passer à l'étape suivante

Eteindre vert et allumer orange et tempo = 0

Si tempo = 5 sec alors passer à l'étape suivante

retour à l'étape initiale

3.2- Déposez votre fichier dans votre cartable électronique en utilisant ce lien

4- Réalisation d'un organigramme: ( 28 élèves )

4.1- Démarrez le logiciel maqplus.

4.2- Ouvrez dans le menu [ exercice ] le dossier [ Domotique ] et l'exercice [ Eclairage simple ].

4.3- Lisez tout l'exercice qui s'affiche à l'écran et réalisez le scénario correspondant.

4.4- Déposez votre travail dans votre cartable électronique en utilisant ce lien

1- Consultez les documents ressources suivants:

2- Trouvez des réponses précises aux questions suivantes:

2.1- Que fait le programme dans un système automatisé ?

2.2- Quelle est la différence entre un algorithme et un organigramme ?

2.3- Pourquoi modifier un programme ?

2.4- Que fait l'interface ?

2.5- Comment sont transportés les signaux ?

2.6- Comment choisir un mode de transmission ?

2.7- Quelles sont les 2 méthodes de programmation ?

3- Complétez le document de synthèse:

3.1-Document de synthèse ( ActivInspire )

3.2- Votre cours. Voici le document de synthèse fait par la classe

1- Réalisation d'un organigramme:

1.1- Démarrez le logiciel maqplus.

1.2- Ouvrez dans le menu [ exercice ] le dossier [ Domotique ] et l'exercice [ Eclairage simple ].

1.3- Réalisez le scénario correspondant en utilisant la page 20: Réalisation d'un organigramme

1.4- Déposez votre travail dans votre cartable électronique en utilisant ce lien

2- Réalisation de l'exercice page 21:

2.1- Complétez l'organigramme de la page 21 en utilisant les indications que vous trouverez dans ce fichier.

2.2- Reproduisez cet organigramme dans le logiciel Maqplus en utilisant l'exercice n°02

2.3- Déposez votre fichier dans votre cartable électronique en utilsiant ce lien.

3- Réalisez les différents exercices de domotique proposés par le logiciel Maqplus ( rappel: pour trouver les exercices allez dans le menu [ exercice ] et ouvrez le dossier [ Domotique ] ).

3.1- Sauvegardez vos travaux dans votre lecteur réseau.

1- Dossier technique:

1.1- Enregistrez dans votre lecteur réseau le dossier technique du flashprog. Utilisez le bouton droit de votre souris pour sauvegarder ce fichier.

1.2- Répondez dans votre cahier aux questions ci-dessous:

1.2.1- Quelle est la fonction technique de cet objet technique ?

1.2.2- Quelles sont les entrées de cet objet technique ?

1.2.3- Quelles sont les sorties de cet objet technique ?

1.2.4- Quel est le mode de fonctionnement de cet objet technique ?

1.2.5- Quel est le cycle d'allumage des DEL ?

1.2.6- Comment programmerons-nous le flashprog ?

1.2.7- Quelle énergie est utilisée pour faire fonctionner cet objet technique ?

1.2.8- Où sera placé cet objet technique lors de son utilisation ?

1.2.9- Quelles contraintes devront être supportées par l'objet technique ?

2- Distribution de la page 22: "Le flashprog"

Apprenez-vos leçons pour la séance prochaine.

Complétez la page 22 pour la séance prochaine

1- QCM moodle - Le logiciel maqplus

2- Certains élèves doivent encore terminer les tp maqplus ( exercice +domotique +exercices 1 et 2 )

3- Chargez le fichier edrawing du flashprog et ouvrez-le avec le logiciel edrawing.

- Combien de pièces composent cet objet technique.

- Combien de pièces composent la partie électronique du flashprog.

4- Participez aux forums suivants concernant le flashprog:

- Fonction technique de l'objet technique

- Evolution de l'objet technique

1- Complétez la page 22 si cela n'est pas encore fait. Correction de cette page: "Le flashprog".

2- La composition de l'objet technique. Complétez le document pages 23 à 25 en utilisant le dossier technique du FLASHPROG

Fichier TBI de travail

Lisez la page 25 pour la prochaine séance. Poursuivez l'exercice des pages 23 et 24

Apprenez vos leçons pour la séance prochaine.

1- Chargez le fichier edrawing du flashprog et ouvrez-le avec le logiciel edrawing.

1- Interrogation écrite

2- Correction des exercices pages 23, 24 et 25. Lecture de la page 25

3- Distribution des pages 26 et 27: "coût de production et fabrication de l'objet technique" ( réalisation de l'exercice page 26, coût direct et coût indirect )

1- Lecture et correction des pages 26 et 27: "coût de production et fabrication de l'objet technique"

1.1- Retour sur les résultats de la page 26

1.2- Exercice 01 de la page 27: Trouvez les différentes phases de fabrication qui seront à faire pour fabriquer le flashprog.

1.3- Exercice 02 de la page 27: Ordonnancez les phases de fabrication du Flashprog.

1.4- Comparez votre ordonnancement avec celui du dossier technique ( pages 14 et 15 )

GROUPE 01

1- Chargez le fichier edrawing du flashprog et ouvrez-le avec le logiciel edrawing.

1.1- En utilisant les logiciels edrawing et photofiltre, Faites les 2 images suivantes: ( ces images seront à déposer dans l'atelier précédent ).

- Une vue éclaté du flashprog

- Une vue éclatée du circuit électronique du flashprog

Note 01: Comment faire une image à partir d'une "impression" d'écran

Note 02: Comment faire une image au format jpg ?

2- Déposez vos travaux en utilisant les liens ci-dessous

2.1- Déposez votre vue éclatée 01 ( vue éclatée du flashprog )

2.2- Déposez votre vue éclatée 02 ( vue éclatée du circuit électronique du flashprog )

2.3- Saisissez les réponses au questionnaire suivant en utilisant votre cahier

GROUPE 02

1- Fabrication du flashprog. La fabrication se fera de façon collective. Vous allez devoir faire les choses suivantes:

1.1- Organiser votre travail: tous les élèves du groupe doivent travailler ! Pour organiser votre travail vous pourrez utiliser ce document ( dossier technique du flashprog ).

1.2- Faire une synthèse pour le groupe en utilisant un logiciel de traitement de texte. Dans la synthèse devra apparaître la date,les noms des élèves du groupe, et une description des activités qui ont été faites et surtout par qui ! Déposez votre synthèse ( au moins un élève du groupe ) en utilisant ce lien.

1.3- Fabriquer votre flashprog

1- QCM: Cout de fabrication et maqplus

2- Observation d'un fichier edrawing.

Chargez le fichier edrawing du flashprog et ouvrez-le avec le logiciel edrawing.

2.1- En utilisant les logiciels edrawing et photofiltre, Faites les 2 images suivantes: ( ces images seront à déposer dans l'atelier précédent ).

- Une vue éclaté du flashprog

- Une vue éclatée du circuit électronique du flashprog

Note 01: Comment faire une image à partir d'une "impression" d'écran

Note 02: Comment faire une image au format jpg ?

3- déposez vos travaux en utilisant les liens ci-dessous

3.1- Déposez votre vue éclatée 01 ( vue éclatée du flashprog )

3.2- Déposez votre vue éclatée 02 ( vue éclatée du circuit électronique du flashprog )

3.3- Saisissez les réponses au questionnaire suivant en utilisant votre cahier

4- Fabrication du flashprog. La fabrication se fera de façon collective. Vous allez devoir faire les choses suivantes:

4.1- Organiser votre travail: tous les élèves du groupe doivent travailler ! Pour organiser votre travail vous pourrez utiliser ce document ( dossier technique du flashprog ).

4.2- Faire une synthèse pour le groupe en utilisant un logiciel de traitement de texte. Dans la synthèse devra apparaître la date,les noms des élèves du groupe, et une description des activités qui ont été faites et surtout par qui ! Déposez votre synthèse ( au moins un élève du groupe ) en utilisant ce lien.

4.3- Fabriquer votre flashprog

1- Ordonnancement des phases

1.1- Faites l'ordonnancement des phases de fabrication du flashprog.

1.2- Comparez votre travail avec l'ordonnancement qui est dans le dossier technique ( pages 16 et 17 )

1.3- Synthèse ( qu'avez-vous oublié, de quoi faut-il tenir compte pour faire un ordonnancement, existe-t-il plusieurs solutions, etc )

2- La représentation structurelle de l'objet technique

2.1- Distribution de la page 28: "La représentation structurelle" et lecture du cours

2.2- Faites la représentation structurelle du Flashprog en utilisant les blocs fonctionnels que nous avons trouvés à la page 23 de votre cahier.

Apprenez vos leçons pour la séance prochaine

Terminez l'exercice page 28

1- Chargez le fichier edrawing du flashprog et ouvrez-le avec le logiciel edrawing.

2- Fabrication du flashprog. La fabrication se fera de façon collective. Vous allez devoir faire les choses suivantes:

2.1- Organiser votre travail: tous les élèves du groupe doivent travailler ! Pour organiser votre travail vous pourrez utiliser ce document ( dossier technique du flashprog ).

2.2- Faire une synthèse pour le groupe en utilisant un logiciel de traitement de texte. Dans la synthèse devra apparaître la date,les noms des élèves du groupe, et une description des activités qui ont été faites et surtout par qui ! Déposez votre synthèse ( au moins un élève du groupe ) en utilisant ce lien.

1- Internet: Fonctionnement, utilisation et dangers:

Observez la vidéo concernant internet et trouvez des élèments de réponse pour les points suivants:

Citoyens du web :

Internet : Le téléchargement peut-il être légal

Le réseau internet :

Internet : Un immense réseau mondial ?

Des millions de pages ?

Un modem, à quoi ça sert ?

L’envoi par paquet

Les emails : du courrier vitesse grand V

Les coulisses du haut débit

Le wifi, comment ça marche ?

Les dangers sur internet virus, vers, chevaux de Troie

L’ordinateur : Une machine à calculer ultra rapide

Les robots : un pilotage assisté par ordinateur.